Compétences travaillées

  • Information et données
  • Protection et sécurité

Présentation

Apprendre aux élèves à rechercher et à critiquer une information trouvée sur le web ; à la recueillir et à la traiter dans un document de collecte.

Définition

Éducation aux médias et à l’information (EMI) 

L’Éducation aux médias et à l’information doit permettre aux élèves d’exercer leur citoyenneté dans une société de l’information et de la communication ainsi que la compréhension et l’usage autonome des médias par les élèves et les enseignants qui sont à la fois lecteurs, producteurs et diffuseurs de contenus.

Source : http://eduscol.education.fr/cid72525/education-aux-medias-information.html

Mise en pratique

La revue Savoirs CDI (publiée par le réseau Canopé) propose ici des guides et outils de référence, avec un éclairage international, pour chaque étape de la recherche d’information.
Les ressources proposées peuvent ainsi venir en appui d’activités pédagogiques conduites avec les élèves pour favoriser le développement de leur esprit critique.

Exemples et ressources clés

Apprentissage de la recherche d’information (Savoirs CDI-Canopé)

Échos d’élus de conseils de vie collégienne (ONISEP)

Documentation : Parcours d’autoformation à la recherche d’information (Fiche Edu’bases)

Pour aller plus loin

« Brochures “Médias & informations, on apprend !” », CLEMI, 2017.

URL : http://www.clemi.fr/fr/ressources/publications/brochures-medias-informations-on-apprend.html

Conférence nationale 2017 « Cultures numériques, éducation aux médias et à l’information », 2017.

URL : http://emiconf.ens-lyon.fr/

« Former l’esprit critique des élèves », Eduscol, 2016.

URL : http://eduscol.education.fr/cid107295/former-l-esprit-critique-des-eleves.html

Beasse (Muriel) et Mohib (Najoua), « Le webdocumentaire : une opportunité pédagogique pour l’éducation critique aux médias ? », tic&société, Vol. 11, N° 1 (septembre 2017), p. 167‑195.

URL : http://ticetsociete.revues.org/2294

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